为落实立德树人根本任务，构建导学育人共同体，有效对在建项目进行中期建设情况监督，促进导师和教师对研究生课程思政项目建设更加准确、深入的理解和认识，12月15日下午，我校2022年度立项课程思政高质量项目中期考核会在图书馆229会议室召开。会议特别邀请了省首届高等学校课程思政建设专家委员会委员、哈尔滨理工大学教务处副处长沈涛教授，国家课程思政名师、我校教务处处长张永强教授担任评审专家，对我校2022年获省级立项的17个项目建设情况进行考核，考核以负责人现场汇报的形式进行。校内立项项目负责人、相关学院院长或分管研究生工作副院长、研究生院相关工作人员参加了会议。会议由研究生院院长刘世英主持。

会上，3个导学思政团队（导师）项目负责人、2个课程思政课程项目负责人、12个课程思政案例项目负责人结合项目建设标准和要求，分别从项目前期建设总体情况、育人成效或课程展示、当前存在的问题、以及未来建设计划等做了详细汇报。

刘世英主持会议

会议现场

在听取项目负责人汇报后，两位专家对项目前期建设情况总体给予肯定，并结合三类项目的建设指标和要点进行了指导，指出了项目建设存在的问题，对今后课程建设、成果表达、项目验收等方面给出了具体的意见和建议。

张永强指出，课程思政建设的最终目标是实现三全育人，强调了教师在课程建设中的根本作用，表示要将导师和教师的立德树人、仁爱之心体现在平时的教学环节中。同时，也对课程建设也提出了具体建议：例如在导学团队建设方面，他提出这是研究生课程建设所特有内容，要重点体现研究生教育的教学改革和人才培养创新模式。在课程思政课程方面，提出一要注意加强课程体系化建设，促进课程、教材等一体化协同发展；二要加强课程资源库、视频库等素材的积累和整理，提高课程的示范、推广作用；三要提高报告的撰写和设计能力，注重逻辑思维导图、组织框架图的展示。在课程思政案例建设方面，他强调课程案例与课程不同，指导项目负责人应当将案例用来展示课程思政内容的作用体现出来。

沈涛指出，课程思政并不是新鲜事物，而是符合教学规律的必备内容，教育的过程本身就是课程思政过程。他表示，在课程建设过程中，要注重思政元素和课程思政特色的提炼，加强特色案例的应用和表达，任课教师要结合课程内容实际，找到思政元素的最佳表达方式，在“鲜明提炼”和“润物无声”之间找到平衡点。最后，他指出了大家在课程思政案例建设中存在的共性问题，并强调课程思政案例一定不能与课程建设的概念相混淆，要针对课程案例的展示和示范作用，设计好每“一节课”、每“一堂课”、每“一次课”，设计育人理念，最终达到实现教学案例示范的目标。

沈涛听取项目负责人汇报

沈涛做点评

张永强听取项目负责人汇报

张永强做点评

我校自2021年以来，按照省教育厅的要求共累计推荐上报各类课程思政建设项目65项。今后，研究生院将进一步为研究生授课教师搭建交流平台，做好管理和服务，加强项目指导，积极推进研究生教育创新和改革，加快研究生课程教材一体化建设，最终凝炼形成一批在研究生思想引领、学术研究和创新实践指导，导学团队学风建设、文化和制度建设等方面具有鲜明ok138太阳集团中国官方网站特色的教学队伍和教学成果，助力教师成长发展，切实提高我校研究生课程质量。

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2023年12月15日